
ГДЗ к учебнику Виленкина для 6 класса, часть 1 (авторы: Жохов, Чесноков, Виленкин) — это практичный навигатор по ключевым темам стартового этапа курса, где закладывается основа математической компетентности: от освоения натуральных чисел и правил порядка действий до уверенной работы с обыкновенными дробями, признаками делимости, НОД и НОК, первыми задачами на проценты и простейшими уравнениями. Грамотно подготовленный решебник следует структуре учебника и помогает сформировать у школьника устойчивую привычку отслеживать логику рассуждений.
ГДЗ по Математике 6 Класс Часть 1 Номер 808 Мнемозина Виленкин, Чесноков, Жохов, Шварцбурд — Подробные Ответы
Развивайте свою память! Закройте таблицу листом бумаги. На несколько секунд откройте первую строку и затем, вновь закрыв её, постарайтесь повторить или записать три числа этой строки. Если вы верно воспроизвели все числа, переходите ко второй строке таблицы. Если в какой-либо строке допущена ошибка, сами напишите несколько наборов из такого же, как в строке, количества двузначных чисел и тренируйтесь в их запоминании. Если вы можете без ошибок воспроизвести не менее пяти двузначных чисел, у вас хорошая память.
8. Развивайте свою память! Закройте таблицу листом бумаги. На несколько секунд откройте первую строку и затем, вновь закрыв её, постарайтесь повторить или записать три числа этой строки. Если вы верно воспроизвели все числа, переходите ко второй строке таблицы. Если в какой-либо строке допущена ошибка, сами напишите несколько наборов из такого же, как в строке, количества двузначных чисел и тренируйтесь в их запоминании. Если вы можете без ошибок воспроизвести не менее пяти двузначных чисел, у вас хорошая память.
| 35 | 71 | 26 | |||||
| 42 | 17 | 69 | 38 | ||||
| 53 | 20 | 74 | 16 | 41 | |||
| 19 | 46 | 81 | 23 | 52 | 37 | ||
| 23 | 30 | 77 | 14 | 91 | 28 | 65 | |
| 64 | 33 | 59 | 25 | 71 | 46 | 84 | 12 |
Для развития памяти предложено упражнение с таблицей чисел, которая имеет форму ступенчатой пирамиды. Ваша задача — закрыть таблицу листом бумаги, открыть на несколько секунд только первую строку, запомнить три числа этой строки, затем снова закрыть и постараться воспроизвести или записать эти числа. Если вы правильно воспроизвели все три числа первой строки, переходите ко второй строке, где уже четыре числа, и повторяете ту же процедуру. Таким образом, упражнение постепенно увеличивает нагрузку на память, тренируя способность запоминать всё большее количество двузначных чисел.
Если в какой-либо строке вы допустите ошибку, не стоит сразу отчаиваться. Вам предлагается самостоятельно составить несколько наборов чисел с таким же количеством элементов, как в той строке, где была ошибка, и тренироваться в их запоминании. Это значит, что если, например, вы ошиблись на строке, где шесть чисел, создайте несколько наборов по шесть двузначных чисел и повторяйте их, пока не сможете безошибочно воспроизводить хотя бы пять чисел подряд. Такая методика позволяет не только развить кратковременную память, но и улучшить концентрацию внимания и навыки запоминания.
Важным моментом является постепенное усложнение: с каждой следующей строкой количество чисел увеличивается, что стимулирует мозг работать интенсивнее. Если вы можете без ошибок воспроизвести не менее пяти двузначных чисел, это свидетельствует о хорошем уровне вашей памяти. Таким образом, упражнение можно рассматривать как тест и тренировку одновременно. Для удобства восприятия приведена таблица чисел:
| 35 | 71 | 26 | |||||
| 42 | 17 | 69 | 38 | ||||
| 53 | 20 | 74 | 16 | 41 | |||
| 19 | 46 | 81 | 23 | 52 | 37 | ||
| 23 | 30 | 77 | 14 | 91 | 28 | 65 | |
| 64 | 33 | 59 | 25 | 71 | 46 | 84 | 12 |
Таким образом, упражнение можно представить как серию шагов: сначала запомнить \(n\) чисел, где \(n=3\), затем перейти к \(n=4\), \(n=5\) и так далее, пока не дойдёте до последней строки, содержащей восемь чисел. Каждый шаг требует от вас сосредоточенности и активного использования кратковременной памяти. Если вы успешно воспроизводите числа на каждом этапе, это означает, что ваша память способна удерживать и обрабатывать увеличивающиеся объёмы информации.

Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.




Оставь свой отзыв 💬
Комментариев пока нет, будьте первым!