1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
ГДЗ по Математике 6 Класс Часть 2 Учебник 📕 Виленкин, Чесноков, Жохов — Все Части
Математика Часть 2
6 класс учебник Виленкин
6 класс
Тип
ГДЗ, Решебник.
Автор
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С.
Часть
2
Год
2020-2024.
Издательство
Просвещение.
Описание

ДЗ к учебнику Виленкина, Жохова, Чеснокова за 6 класс, часть 2 — это продолжение базовой линии курса, где уже отрабатываются навыки вычислений и решаются более прикладные задачи. Во второй части появляется системность: темы связываются между собой, а решения требуют аккуратности на каждом шаге. Решебник здесь помогает не просто сверить итог, а восстановить логику — увидеть, почему именно так выбирается способ, как обосновывается переход между действиями и где чаще всего возникают ошибки.

ГДЗ по Математике 6 Класс Часть 2 Номер 4.199 Виленкин, Жохов — Подробные Ответы

Задача

Утром на банковской карточке было 6050,6 р. За день эта сумма изменилась на \(n\) р. Сколько денег стало на карточке в конце дня, если \(n\) равно:  

а) \(-400,8\);  

б) \(-5090\);  

в) 0?

Краткий ответ:

1) Складываем числа разных знаков: берём модули и из большего вычитаем меньший, знак — числа с большим модулем.

а) Было \(6050{,}6\), изменение \(n=-400{,}8\). Тогда \(6050{,}6+(-400{,}8)=6050{,}6-400{,}8=5649{,}8\). Ответ: 5649,8 р.

б) Было \(6050{,}6\), изменение \(n=-7090\). Так как \(7090>6050{,}6\), получаем \(6050{,}6+(-7090)=-(7090-6050{,}6)=-1039{,}4\). Ответ: \(-1039{,}4\) р.

в) \(n=0\). Тогда \(6050{,}6+0=6050{,}6\). Ответ: 6050,6 р.

Подробный ответ:

1) При сложении чисел с разными знаками используем правило модулей: сравниваем величины без знака, из большего модуля вычитаем меньший, а знак результата берём того слагаемого, чей модуль больше. Исходная сумма на карте утром равна \(6050{,}6\) р, изменение за день обозначим \(n\). Тогда новая сумма равна \(6050{,}6+n\). Во всех пунктах будем явно указывать, какие модули сравниваются, какое из двух чисел по модулю больше, и почему итоговый знак именно такой.

а) Если \(n=-400{,}8\), то складываем \(6050{,}6\) и \(-400{,}8\). Модули: \(|6050{,}6|=6050{,}6\) и \(|-400{,}8|=400{,}8\). Так как \(6050{,}6>400{,}8\), берём разность модулей \(6050{,}6-400{,}8\) и ставим знак большего по модулю слагаемого, то есть положительный, потому что модуль положительного числа больше. Получаем \(6050{,}6+(-400{,}8)=6050{,}6-400{,}8=5649{,}8\). Это означает, что расход \(400{,}8\) р уменьшил баланс, но не «перевесил» его исходную величину, поэтому результат остаётся положительным. Ответ: 5649,8 р.

б) Если \(n=-7090\), то складываем \(6050{,}6\) и \(-7090\). Модули: \(|6050{,}6|=6050{,}6\) и \(|-7090|=7090\). Здесь \(7090>6050{,}6\), значит по правилу модулей нужно вычислить разность \(7090-6050{,}6=1039{,}4\) и поставить знак того слагаемого, у которого модуль больше, то есть отрицательный, так как больше модуль у \(-7090\). Поэтому \(6050{,}6+(-7090)=-(7090-6050{,}6)=-1039{,}4\). Интерпретируя ситуацию: расход превысил изначальный баланс на \(1039{,}4\) р, поэтому итоговая сумма отрицательна и равна долгу. Ответ: \(-1039{,}4\) р.

в) Если \(n=0\), то изменение отсутствует, и при любом исходном значении суммы прибавление нуля ничего не меняет. Применяя свойство нуля при сложении, получаем \(6050{,}6+0=6050{,}6\). Здесь модули можно не сравнивать: добавление нуля не влияет ни на величину, ни на знак суммы. Ответ: 6050,6 р.



Общая оценка
4.7 / 5
Комментарии
  • 🙂
  • 😁
  • 🤣
  • 🙃
  • 😊
  • 😍
  • 😐
  • 😡
  • 😎
  • 🙁
  • 😩
  • 😱
  • 😢
  • 💩
  • 💣
  • 💯
  • 👍
  • 👎
В ответ юзеру:
Редактирование комментария

Оставь свой отзыв 💬

Комментариев пока нет, будьте первым!

Другие учебники
Другие предметы
Как пользоваться ГДЗ

Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.